L'Institut de Ciències de l'Educació estudia l'utilització dels ordinadors portàtils individuals a secundària
Dos grups d’estudiants d’Instituts de Secundària del Montsià ha treballat durant tot el curs amb ordinadors ultraportàtils i l’experiència ha demostrat que ofereix interessants possibilitats pedagògiques, però també que generen algunes disfuncions i que cal superar alguns problemes d’infraestructures.
Algunes de les fortaleses comprovades en l’ús individual d’aquests aparells són una major motivació de l’alumnat, una major facilitat pel canvi metodològic i per la gestió d’usuaris i més facilitat en la integració de les TIC a l’aula. De l’entorn destaca la rebaixa continuada del preu dels equips i el creixement dels recursos educatius de lliure accés disponibles.
En canvi s’han de tenir en compte com a desavantatges la introducció de distracció tecnològica a l’aula, un augment de la dependència tecnològica, la falta de preparació del professorat, la poca disposició al canvi metodològic, la complexitat de la gestió d’aula i problemes d’infraestructura, com la duració i la gestió de les recàrregues de bateries, les avaries o les pèrdues de material. De l’entorn destaca la falta d’homogeneïtat de la xarxa de banda ampla i la fragilitat de les infraestructures TIC en general.
L’objectiu del projecte és comprovar les possibilitats d’integració i millora de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació a les aules que ofereixen els nous ordinadors ultraportàtils, petits, molt lleugers i, alhora, molt més barats que els equips informàtics existents fins ara. Per això s’han utilitzat ordinadors Acer Aspire One (AAO) i el sistema operatiu Linkat, una eina de treball del Departament d’Educació de la Generalitat.
Per avaluar l’impacte tecnològic i pedagògic, el projecte ha treballat amb dos grups pilot. Un de 16 alumnes de 2n d’ESO de l’IES Els Alfacs, que tenen els ordinadors a l’aula, sempre disponibles però sense poder treure’ls del centre. Hi ha un ordinador per alumne vinculat a la matèria optativa de tecnologies, amb 3 hores lectives setmanals.
L’altre grup està format per 10 d’alumnes de 4t d’ESO de l’IES Montsià d’Amposta que cursen la matèria obligatòria de treball de recerca amb una càrrega lectiva de 1 hora per setmana. Poden fer ús dels ordinadors dins i fora del centre, enduent-se el dispositiu a casa com a eina de suport per fer el treball de recerca.
El projecte ha entrat en la fase final de recollida de dades i en els pròxims dies es farà l’anàlisi global i redacció de les conclusions. Es realitza amb la col•laboració d’Acer Computer Ibérica, que ha subministrat els ordinadors; el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, que promou la integració avançada de les TICs (www.xtec.cat/iatic) a l’aula i l'ús del programari educatiu lliure comú a les escoles; i els centres de secundària IES Els Alfacs de Sant Carles de la Ràpita i IES Montsià d’Amposta, als quals pertanyen els grups d’alumnes que participen en aquesta prova pilot .
Teniu tota la informació del projecte a http://agora-ice.urv.cat/grups_treball/umpc/
Videoclip donde maestros y alumnos hablan sobre las TIC
El videoclip tiene una duración de poco más de cinco minutos y es interesante porque aporta la voz de los protagonistas educativos. Creo que tendremos que ir creando materiales audiovisuales similares que complemente a tanto documento escrito sobre las TIC. e este modo, el video pudiéramos emplearlo en las clases de formación de futuros profesores, o para generar debate entre docentes sobre la utilidad e impacto escolar de las TIC. Es curioso, pero lo de la motivación de los alumnos ante la tecnología, es una constante que se repite en casi todas las experiencias y centros educativos.
Red de centros educativos avanzados en TIC
Existe un sitioweb denominado "Red de centros educativos avanzados TIC" que dispone de mucha y variada información sobre proyectos y experiencias de enseñanza con tecnologías en el ámbito escolar. Esta red aglutina a 66 centros, tanto de educación primaria como secundaria, de distintas zonas o regiones de España.
En su web se indica que "la redTIC congrega centros educativos que han querido apostar firmemente por el uso de las TIC en el proceso educativo. Surge en 2004 como una iniciativa nacional impulsada por la entidad pública empresarial red.es y las administraciones educativas autonómicas de 11 CC.AA.: Aragón - Asturias - Illes Balears - Canarias - Cantabria - Castilla-La Mancha- Castilla y León - Cataluña - La Rioja - Región de Murcia - Comunidad Valenciana".
Dentro de esta web se puede encontrar el Proyecto AstroTIC en el que se unen las TIC y la Astronomía (con motivo de la celebración del Año Internacional de la Astronomía propuesto por la UNESCO ). Según se indica en su web "Una de las fortalezas de este proyecto es la creación de equipos de trabajo (entre coordinadores TIC, profesores y alumnos) que participarán conjuntamente en las iniciativas y actividades propuestas".Lo relevante del sitioweb de la redTIC es que cualquier maestro o educador interesado en las TIC puede encontrar las experiencias y aportaciones de los docentes que están participante en este proyecto. Quisiera felicitar y apoyar a todo este conjunto de centros por la iniciativa que están desarrollando. Creo que un un referente y buen ejemplo de cómo trabajar colaborativamente empleando los recursos que nos ofrece Internet para mejorar la enseñanza y el aprendizaje escolar.
Todos los alumnos entre 11 y 16 años tendrán un ordenador portátil en España
Se venía venir. Hoy, el Presidente del Gobierno español, J.L. Rdguez. Zapatero, ha anunciado en el Congreso de Diputados que todos los escolares de los colegios públicos y concertados de España, de entre 11 y 16 años, tendrán un ordenador personal (o laptop como dicen en América) a partir del próximo curso. Además se dotará de muchos recursos e infraestructuras tecnológicas a las escuelas y las aulas. En el discurso del presidente, éste afirmo que a partir del próximo año "las aulas dispondrán de pizarras digitales, conexión inalámbrica a Internet y cada alumno tendrá su propio ordenador personal portátil, con el que podrá continuar trabajando, haciendo sus deberes, en casa".
¿Qué puede suponer esta medida? Pues seguramente acelerar el proceso de incorporación y uso de las tecnologías digitales en la enseñanza, y probablemente, la sustitución de los libros de texto en papel por materiales didácticos digitales, de las que en distintas ocasiones hablamos en este blog.
Todavía no dispongo de datos más concretos y desarrollados del anuncio de esta medida gubernamental, pero es indudable que en los próximos días será muy comentada.
Prevén que en 2015 el libro electrónico acaparará la mitad del negocio editorial
* Actualmente, los e-books no llegan ni al 1% del negocio. * Dicen que los autores serán los grandes beneficiados, ya que pasarán de llevarse un 10 a un 80% de los ingresos. * Además, el libro electrónico es más barato que el tradicional. Editores, libreros y profesionales relacionados con la industria del libro y las nuevas tecnologías prevén que el libro electrónico represente el 50 por ciento del negocio de los editores, pese a que actualmente el volumen de los e-book ni siquiera llega al uno del por ciento. No obstante, los expertos reunidos en Madrid en el foro "e-book y edición digital: hacia una nueva cadena de valor del contenido" apuestan por que el despegue del libro electrónico sea rápido, ya que en estos momentos se dan todos los ingredientes, entre ellos, los dispositivos portátiles que permiten almacenar y leer libros y que ya están en el mercado con miles de versiones. El año que viene veremos en los periódicos cupones para adquirir uno de estos dispositivos "El año que viene veremos en los periódicos cupones para adquirir uno de estos dispositivos", advierten varios de los profesionales que están convencidos de que la popularización de los lectores electrónicos,-todavía con un precio cercano a los 300 euros-, y del libro-e podrían ser la solución a la crisis del sector, pues permitiría ahorrar millones en costes de impresión e intermediarios. En este sentido, Javier López, editor de la Feria del Libro de Sevilla, destaca que el libro-e es "una grandísima oportunidad y tal vez la tabla de salvación del sector" y sobre todo de los editores, que "se van a quedar en el camino si no espabilan", añade otro de los profesionales presentes en este foro. Los autores, aseguran, serán los grandes beneficiados del negocio porque obtendrán mayores beneficios. Con el modelo tradicional el escritor recibe un 10 por ciento de los beneficios y el resto se reparte entre el editor, el distribuidor y el punto de venta, mientras que con las nuevas plataformas de edición recibe un 80 por ciento. Los lectores también salen ganando. "Si un libro en papel de alrededor de 400 páginas supera los veinte euros, en formato electrónico no llegará a ocho euros", estima Jorge Ruiz, un pequeño editor de libros científicos que ya ofrece a sus clientes la posibilidad del formato electrónico y que propone que sea el peso del fichero el que determine el precio del e-book. Para el editor digital Javier Celaya, los editores tampoco perderán pues "volverán como en el siglo XIX a asumir el control del negocio como está ocurriendo con la música". Por eso, insiste en que cuanto más tarden los editores y libreros en incorporarse al negocio del libro electrónico más les costará desprenderse de la piratería y el intrusismo como ya ocurre con el portal de Internet Amazon, Apple o Telefónica.
Un programa informàtic permet als discapacitats controlar el ratolí de l'ordinador
L'aplicació es pot utilitzar en qualsevol ordinador convencional i només requereix una càmera web. El conseller de Governació, Jordi Ausàs, ha presentat el projecte, que va sorgir fa més de sis anys fruit del treball de final de carrera d'un estudiant de la Universitat Rovira i Virgili (URV), Cèsar Mauri.
Gràcies a la subvenció del govern de 66.500 euros, ja es pot descarregar gratuïtament a través de la pàgina web de l'Associació Provincial de Paràlisi Cerebral.
El programa, amb 1.200 descàrregues des del seu accés lliure al gener, pot utilitzar-se amb Linux o Windows i ja és disponible en cinc idiomes: català, castellà, gallec, anglès i italià.
Un altre projecte del mateix creador
Aprofitant els mateixos mètodes, Mauri ha posat en marxa un altre projecte dirigit a les persones amb paràlisi cerebral. El nou sistema també utilitza els moviments capturats a través de la càmera web per reproduir imatges i sons. "Permet ser un canal d'expressió amb l'objectiu de divertir", ha informat el creador.
El projecte està inclòs en una línia d'ajudes per a la promoció de l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació entre el col·lectiu de persones amb discapacitats físiques i psíquiques.
"És un treball molt important a l'hora de garantir la igualtat d'oportunitats i evitar la fractura digital", ha manifestat el conseller de Governació, Jordi Ausàs, que ha reconegut que la tecnologia "ha de permetre superar desigualtats i ser present en tots els col·lectius de la societat".
Bibliotecas abiertas 24 horas
Treinta y tres bibliotecas de dintintos continentes se han unido en este proyecto impulsado por James Billington, de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos, y organizado en conjunto con la Unesco. Cuatro años de gestión han dado como resultado un sitio atractivo, amigable para navegar, disponible en siete lenguas y con una inmediata localización geógrafica e histórica de todos los materiales. Es un esfuerzo que promueve también la conservación de documentos en circunstancias no siempre fáciles, como es el caso de la Biblioteca Nacional de Iraq .
El archivo, que ha empezado con 1170 piezas, incluye libros únicos, mapas, manuscritos, películas y grabaciones, como la del nieto de 101 años de un esclavo estadounidense. También hay apartados de dibujos arquitéctonicos, partituras, litografías y una buena cantidad de fotografías para explorar.
La BDM se une a otros proyectos ambiciosos que han nacido como una muestra de las posibilidades de la Red para la expansión del conocimiento y la riqueza cultural internacional, como es el caso de Europeana , que reúne material proveniente de más un millar de bibliotecas nacionales, museos y otras instituciones europeas. En el día de su lanzamiento, en noviembre del año pasado, fue tal el éxito que alcanzó a recibir 10 millones de visitas en una hora y tuvo que ponerse fuera de línea temporalmente. Europeana tiene también un muy interesante Laboratorio de ideas en línea, con ensayos de búsqueda semántica.
Está también la creciente Enciclopedia de la Vida (EOL en su sigla en inglés) , creada para albergar información de los aproximadamente 1.8 millones de especies vivas en el planeta tierra, desde bacterias microscópicas hasta la a conocida como "Homo Sapiens Linnaeus, 1758" '. La EOL tiene además un album compartido de fotos en Flickr y ha ingresado en el mundo de los blogs micro en Twitter.
La Biblioteca Británica también empezó un proyecto de ampliación que ya tiene 30000 materiales de su colección disponibles para visitantes virtuales. Además de libros también ofrece visitas en línea a sus exposiciones. Un comienzo prometedor si se tiene en cuenta que la colección total de la institución comprende, entre otros, 14 millones de libros, 58 millones de patentes, tres millones de grabaciones.
Y finalmente está el proyecto GoogleBooks, para la digitalización de libros de 20 bibliotecas, la mayoría de los Estados Unidos, aunque también están la Bodleian de Oxford, la Universidad Complutense de Madrid y la Biblioteca de Catalunya.
Aunque el debate papel versus material digital continúa y probablemente continuará algunos años más, es siempre una buena noticia constatar cómo ambos medios se reconcilian de manera maravillosa y benefician gratuitamente a cualquier persona con acceso a un ordenador conectado a internet desde cualquier lugar del mundo.
