El uso de la Wikipedia se convierte en una lección más en las escuelas británicas
Los niños británicos aprenderán en el colegio a utilizar la enciclopedia Wikipedia, las redes sociales y asistirán, además, a clases sobre cómo administrar el dinero, de sexo o hábitos de comida saludable.
Según publica hoy la prensa británica, el Gobierno laborista está preparando la mayor reestructuración educativa de los últimos diez años para dar a la tecnología un papel tan fundamental como el que tienen la literatura o las matemáticas. Éstas y otras propuestas serán recogidas en el informe sobre el estado de la educación primaria en el Reino Unido que se hará público el próximo abril.
Frente a esta acusación, el Departamento de Infancia, Escuelas y Familia del Reino Unido desmintió que la enseñanza tecnológica vaya a repercutir negativamente en las materias "tradicionales".
El interés por comenzar a familiarizar a los niños desde una edad temprana con el mundo de las nuevas tecnologías responde a la pretensión del Ejecutivo británico de que todos los jóvenes de entre 5 y 18 años tengan Internet en casa y puedan completar con su ayuda los trabajos de clase.
En cuanto al uso de las redes sociales por parte de los menores, no parece tan claro el beneficio que puede ofrecer a nivel escolar.
Este martes, el secretario de Estado para Asuntos Internos, Vernon Coaker, adelantó que el Ejecutivo podría comenzar a controlar el uso de estos portales de mensajería para evitar que se conviertan en un refugio para criminales y terroristas. Con esta propuesta, el debate está servido: mientras unos destacan la vulnerabilidad de los usuarios -una gran parte menores de edad- en este tipo de aplicaciones web, otros alertan de que este intento de llevar el "Gran Hermano" a la Red supone un "intrusismo" del Estado en la vida privada de los ciudadanos.
España, por detrás de la mayoría de países europeos en tecnologías de la información
España cayó este año tres puestos en la lista de 134 países con mayor implantación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) elaborada por el Foro Económico Mundial, en la que pasa a ser el número 34. Con ello, España se sitúa por debajo de la mayoría de los países europeos, por detrás de Portugal (30), Eslovenia (31), la República Checa (32) y Chipre (33). Los países nórdicos y Estados Unidos encabezan el ránking, mientras que la región de Latinoamérica es muy diversa, con sólo ocho economías en la primera mitad de la lista: Chile (39), Puerto Rico (42), Costa Rica (56), Brasil (59), Colombia (64), Uruguay (65), Panamá (66) y México (67). El estudio destaca que las tecnologías de la información y la comunicación han demostrado ser claves para el progreso socioeconómico y el desarrollo, y para impulsar la productividad y el crecimiento económico. Por ello, los expertos consideran que "en el momento actual de crisis global para la economía, que parece que se está hundiendo más y más profundo en una grave recesión... es importante reafirmar el papel crucial de las TIC para la competitividad general y el progreso, así como la importancia de seguir invirtiendo en infraestructuras de estas tecnologías". El informe examina cuán preparados están los países estudiados para emplear las TIC tanto en negocios como a nivel general y cuál es el verdadero nivel de empleo real de estas tecnologías, entre las que destaca, por su excepcional difusión, la telefonía móvil. Dinamarca ocupa el primer puesto en la lista, seguida por Suecia y Estados Unidos. En el resto del "top 10" figuran Singapur, Suiza, Finlandia, Islandia, Noruega, Holanda y Canadá. Otras cinco economías de Asia-Pacífico se sitúan entre los 20 primeros puestos: Corea (11), Hong Kong (12), Taiwán (13), Australia (14) y Japón (17). En cuanto a los grandes mercados emergentes asiáticos, China sube 11 posiciones para situarse en el puesto número 46, superando a la India, que baja dos puntos hasta el 54.
down tube
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És una eina molt útil per a professors i educadors, ja que les classes es poden ampliar amb aquets recursos sense la necessitat de tenir una connexió a la xarxa. D’aquesta manera el formador es prepara les classes abans i pot desenvolupar-les amb tota la tranquil·litat.
A més es baixen d’una manera molt simple i eficaç. També es poden realitzar enllaços des del blog.
CEIP Centcelles de Constantí
Després d’haver fet una visita guiada per les instal•lacions del centre, trec com a conclusió varies coses.Un detall que em va impactar va ser l’aula de radio. Tenir en un centre una aula perquè els nens puguin realitzar programens de radio, és increible. Crec que és un recurs que pot tenir moltes finalitats i que, si s’utilitza bé, pot tenir resultats explèndits.
Per tan dir, que va ser de gran utilitat visitar aquest centre per poder veure els diferents tipus d’escola i mentalitat que tenen, i de les ajudes i recursos del que disposen per poder educar.
LES TIC I LA DISCAPACITAT
Blog destinado a difundir y asesorar sobre las nuevas tecnologias de la comunicación y la información para las personas con discapacidad y/o con necesidades educativas especiales.
Herramienta de dibujo para la pizarra digital
Puede que resulte conocida, pero yo la descubrí ayer mismo y me parece una herramienta estupenda.
En nuestro centro empezamos a experimentar con una aplicación de dibujo en la pizarra digital. La verdad es que ofrece casi todo lo que uno puede desear en un programa de esta categoría. Inicialmente parece destinada a los pequeños de infantil y primeros cursos de primaria, pero la utilización de estas herramientas siempre resulta extensible a cualquier edad. Para utilizarla tenemos que descargala gratuitamente de esta página, donde también encontraremos una segunda descarga adicional de “sellos”, una colección muy útil para extender las posibilidades de la aplicación. Recomiendo empezar a usarla y valorar sus potencialidades educativas.
